Pengaruh Emosi Dan Keterkaitan Semantik Pada Memori Pengenalan: Bukti Perilaku Dan Elektrofisiologi Bagian 1

Abstrak

Beberapa aspek ingatan kita diperkuat oleh emosi, sedangkan aspek lainnya tidak terpengaruh atau bahkan dihalangi. Penelitian sebelumnya melaporkan gangguan memori asosiatif terhadap konten emosional, suatu efek yang disebut "gangguan emosional" asosiatif.

Daya ingat merupakan salah satu kemampuan mental seseorang yang penting dan memegang peranan penting dalam kehidupan sehari-hari. Namun terkadang kita mengalami gangguan daya ingat, seperti sering lupa sesuatu dan tidak mampu mengingat informasi baru.

Lantas, apakah gangguan daya ingat akan berdampak pada daya ingat kita? Jawabannya iya. Namun jangan putus asa, karena daya ingat bisa dilatih dan ditingkatkan.

Pertama, mari kita telusuri penyebab gangguan memori. Gangguan memori dapat terjadi karena berbagai alasan, termasuk penuaan, kurang tidur, cedera kepala, penyakit otak, dan banyak lagi. Faktor-faktor ini dapat melukai otak manusia dan menyebabkan hilangnya ingatan.

Lalu bagaimana cara meningkatkan daya ingat? Pertama, perbanyak berolahraga. Penelitian menunjukkan bahwa latihan fisik yang tepat dapat meningkatkan metabolisme otak dan meningkatkan kemampuan belajar dan memori seseorang.

Selain itu, menjaga kebiasaan hidup yang baik juga dapat memberikan dampak positif pada daya ingat. Seperti bekerja dan istirahat secara teratur, tidur yang cukup, pola makan yang ilmiah, dll. Kebiasaan-kebiasaan ini akan membuat otak Anda dalam kondisi yang baik dan membantu meningkatkan daya ingat Anda.

Terakhir, kita dapat mencoba beberapa metode pelatihan daya ingat, seperti pembacaan, menceritakan kembali, dll. Cara-cara ini dapat meningkatkan daya ingat kita melalui latihan terus menerus.

Dalam hidup, kita harus secara aktif menghadapi gangguan memori, menghadapi tantangan dengan berani, dan meningkatkan memori kita melalui pelatihan dan upaya yang berkelanjutan. Selama kita bersedia meluangkan waktu dan tenaga, melalui pembelajaran dan latihan terus menerus, kita dapat mengejar ketertinggalan, meningkatkan kemampuan ingatan, dan mencapai hasil yang sangat baik. Kita perlu meningkatkan daya ingat, dan Cistanche deserticola dapat meningkatkan daya ingat secara signifikan karena Cistanche deserticola merupakan bahan obat tradisional Tiongkok yang memiliki banyak khasiat unik, salah satunya meningkatkan daya ingat. Khasiat daging cincang berasal dari berbagai bahan aktif yang dikandungnya, antara lain asam, polisakarida, flavonoid, dll. Bahan-bahan tersebut dapat meningkatkan kesehatan otak dengan berbagai cara.

Klik tahu 10 cara meningkatkan daya ingat

Penelitian saat ini menggunakan EEG dan paradigma pengenalan asosiatif untuk menyelidiki mekanisme kognitif dan saraf yang terkait dengan efek ini. Dalam dua percobaan, peserta mempelajari pasangan stimulus negatif dan netral yang terkait atau tidak terkait secara semantik. Dalam Eksperimen 1 emosi relevan dengan tugas pengkodean (penilaian valensi) sedangkan dalam Eksperimen 2 emosi tidak relevan (penilaian keakraban).

Dalam tes pengenalan asosiatif berikutnya, EEG direkam sementara peserta membedakan antara pasangan utuh, tersusun ulang, dan baru. Efek interferensi emosional asosiatif diamati pada kedua eksperimen tetapi dilemahkan untuk pasangan yang terkait secara semantik pada Eksperimen 1, di mana valensi relevan dengan tugas tersebut.

Selain itu, modulasi komponen ERP memori asosiatif awal (300–550 ms) terjadi untuk pasangan negatif ketika valensi relevan dengan tugas (Eksperimen 1), tetapi untuk pasangan yang terkait secara semantik ketika valensi tidak relevan (Eksperimen 2). Komponen ERP selanjutnya (550–800ms) menunjukkan pola yang lebih umum dan diamati di semua kondisi eksperimental.

Hasil ini menunjukkan bahwa hubungan valensi dan semantik dapat bertindak sebagai prinsip pengorganisasian yang mendorong pengikatan asosiatif. Kemampuan mereka untuk berkontribusi terhadap keberhasilan pengambilan bergantung pada tuntutan tugas tertentu.

KATA KUNCI

Pengenalan asosiatif, EEG, emosi, ERP, keakraban, efek ERP lama-baru, ingatan, keterkaitan semantik, unitisasi, valensi.

1|PERKENALAN

Bukti konvergen menunjukkan bahwa emosi mempengaruhi ingatan, namun cara emosi beroperasi dan terwujud memerlukan spesifikasi lebih lanjut (Easterbrook, 1959; Kensinger, 2009; MacKay et al., 2004; Mather & Sutherland, 2011).

Istilah memori yang ditingkatkan secara emosional (Emotional Enhanced Memory/EEM) mengacu pada temuan umum bahwa peristiwa emosional diingat lebih baik daripada peristiwa netral; sebuah fenomena yang telah ditunjukkan untuk memori kata-kata, gambar, dan cerita emosional (misalnya, Bradley et al., 1992, dengan rangsangan gambar; Cahill & McGaugh, 1995, dengan cerita; dan LaBar & Phelps, 1998, dengan kata-kata tabu) .

Menurut salah satu saran (Kensinger, 2009), keuntungan untuk konten emosional, dan khususnya konten negatif, muncul dari peningkatan keterlibatan proses sensorik, yang menyebabkan perhatian terfokus pada detail intrinsik dan peningkatan fokus pada peristiwa negatif.

Akun serupa adalah kerangka kerja berbasis objek (lihat juga kompetisi yang bias gairah; Mather & Sutherland, 2011), yang menyatakan bahwa objek emosional menarik perhatian yang meningkatkan pengikatan fitur konstituennya (Mather, 2007).

Oleh karena itu, penelitian telah menunjukkan bahwa emosi memfasilitasi memori untuk pengikatan memori dalam objek (Kensinger, 2009; Mather & Nesmith, 2008; Mather & Sutherland, 2011; Nashiro & Mather, 2011; Schmidt et al., 2011; Steinmetz et al., 2015 ).

Berbeda dengan efek fasilitatif emosi pada pengikatan dalam item, memori asosiatif antar item (yaitu, mengingat bahwa dua atau lebih item dikodekan bersama-sama) untuk konten emosional sering kali terhambat, efek ini disebut “intervensi emosional” asosiatif (Madanet al. , 2012; Mao et al., 2015; Mather & Knight, 2008; Pierce & Kensinger, 2011; Rimmele et al., 2011).

Salah satu metode untuk mengakses memori episodik asosiatif adalah pengenalan, yaitu penilaian bahwa item yang disajikan saat ini pernah dialami bersama dalam konteks episodik tertentu.

Dalam tugas pengenalan asosiatif, selama fase belajar awal, peserta menghafal pasangan rangsangan. Kemudian, pada tahap tes berikutnya, mereka diminta untuk membedakan antara yang utuh (pasangan yang dipelajari), yang disusun ulang (benda yang dipelajari dengan kombinasi baru), dan pasangan baru (benda yang belum dipelajari). Dengan demikian, kinerja yang sukses memerlukan memori untuk pasangan spesifik dari rangsangan yang dikodekan. Pierce dan Kensinger (2011) menggunakan tugas ini untuk menyelidiki pengaruh emosi pada memori asosiatif.

Dalam versi tugas mereka, pasangan kata yang dipelajari mencakup pasangan kata yang membangkitkan emosi atau netral. Sedangkan untuk pasangan kata yang utuh, akurasinya tidak berbeda, pasangan kata yang disusun ulang yang membangkitkan emosi (dan khususnya yang negatif) cenderung tidak dapat diidentifikasi dengan benar sebagai pasangan kata yang disusun ulang relatif terhadap pasangan kata yang netral.

Interaksi antara efek emosional dan kondisi pengambilan menunjukkan banyaknya proses yang terlibat dalam pengenalan asosiatif, dan sensitivitasnya yang bervariasi terhadap pengaruh konten emosional.

Model memori pengenalan proses ganda yang umum menunjukkan bahwa pengenalan melibatkan dua proses yang dapat dipisahkan: keakraban dan ingatan. Keakraban adalah perasaan umum bertemu dengan sesuatu atau seseorang yang telah dilihat sebelumnya, tanpa mengingat detail tambahan dari pertemuan awal tersebut. Sebaliknya, ingatan melibatkan pengambilan kembali rincian kontekstual tambahan secara sadar (untuk tinjauan lihat Yonelinas, 2002).

Di antara bukti-bukti lainnya, perbedaan ini didukung oleh kumpulan besar studi potensi terkait peristiwa (ERP), yang mengungkapkan dua komponen berbeda yang terlibat secara berbeda dalam penilaian pengakuan.

Komponen pertama dianggap sebagai indeks keakraban elektrofisiologi. Ini terjadi sekitar 300–500 mdtk setelah presentasi rangsangan, menimbulkan negativitas yang lebih besar untuk item baru vs. item lama, dan menonjol di lokasi tengah-frontal.

Komponen kedua dianggap sebagai indeks ingatan elektrofisiologi. Ini terjadi sekitar 500–800 ms setelah presentasi rangsangan, menimbulkan kepositifan yang lebih besar terhadap rangsangan lama vs rangsangan baru, dan biasanya (walaupun tidak selalu) menonjol di lokasi parietal (ditinjau oleh Curran, 2000; Diana et al., 2007; Rugg & Curran, 2007 ).

Penelitian sebelumnya yang menyelidiki pengaruh emosi terhadap komponen ERP ini menghasilkan hasil yang beragam. Beberapa penelitian menggunakan paradigma efek konteks, di mana rangsangan netral dikodekan dalam konteks kalimat netral/negatif (Maratos & Rugg, 2001) atau adegan (Smithet al., 2004; Ventura-Bort et al., 2016), dan kemudian didiskriminasi dari rangsangan baru melalui tugas penilaian pengenalan lama/baru.

Dalam satu laporan (Ventura-Bortet al., 2016), valensi konteks pengkodean memodulasi efek ERP lama/baru di awal dan akhir. Di tempat lain (Maratos & Rugg, 2001), modulasi serupa diamati tetapi hanya dalam satu (dari dua) percobaan yang dilaporkan dalam penelitian ini. Sebaliknya, dalam laporan ketiga (Smithet al., 2004), baik komponen lama/baru awal, maupun komponen akhir, tidak dimodulasi oleh valensi konteks, namun komponen ERP awal tambahan diperoleh untuk item yang dikodekan dalam konteks emosional.

Selain itu, beberapa penelitian yang menggunakan paradigma memori sumber, di mana peserta secara eksplisit ditanya tentang konteks pengkodean, melaporkan peningkatan modulasi efek ERP lama/baru untuk konteks emosional (Minor &Herzmann, 2019; Newsome et al., 2012), sedangkan penelitian lain melaporkan pola yang berlawanan (Mao et al., 2015).

Terakhir, dengan menggunakan ukuran subjektif dari keakraban dan ingatan (melalui penilaian ingatan/tahu atau kepercayaan diri), beberapa penelitian melaporkan ingatan yang lebih kuat untuk rangsangan emosional vs. netral, disertai dengan efek lama/baru ERP yang lebih besar pada rangsangan emosional (Schaefer et al., 2011; Ventura -Bortet al., 2016; Weymar dkk., 2010, 2011).

Dalam penelitian saat ini, kami menggunakan tugas pengenalan asosiatif, bersama dengan perbedaan yang jelas antara keakraban dan ingatan, dan penanda elektrofisiologis yang diduga terkait dengan proses-proses ini, untuk membantu pemahaman kami tentang mekanisme yang mendorong efek emosional pada memori asosiatif.

Lebih jauh lagi, penelitian ini berusaha untuk menguji bagaimana hubungan semantik yang sudah ada sebelumnya antara rangsangan yang berhubungan secara episodik berinteraksi dengan efek emosional pada memori asosiatif. Keterkaitan semantik mungkin mempengaruhi memori dalam dua cara yang berbeda.
Pertama, kombinasi rangsangan yang kongruen, seperti gambar yang terkait (vs. tidak terkait), mendukung Pemrosesan Tingkat Tinggi (LOP; Craik & Lockhart, 1972), menghasilkan pengkodean yang kaya dan rumit.
Pada gilirannya, selama pengambilan, pengkodean yang rumit ini mendukung ingatan tingkat tinggi (diringkas oleh Craik, 2002). Kedua, rangsangan yang memiliki hubungan yang sudah ada sebelumnya dapat dikenai unitisasi—sebuah proses pengkodean di mana beberapa item terpisah dirasakan dan dikodekan sebagai satu unit tunggal (ditinjau oleh Mecklinger & Jäger, 2009; Yonelinas dkk., 2010)—dan selanjutnya diambil melalui keakraban ( misalnya, Li et al., 2019;Tibon, Ben-Zvi, & Levy, 2014; Zheng, Li, Xiao, Broster,Jiang, & Xi, 2015).

Saran terakhir ini berakar pada gagasan bahwa alih-alih menciptakan hubungan antar-item di antara item-item tersebut, unitisasi menghasilkan representasi gabungan dari item-item yang dikodekan (yaitu, satu item, bukan beberapa item yang terkait).

Yang penting, unitisasi tidak hanya dimungkinkan melalui instruksi eksplisit untuk memproses pasangan memorandum sebagai satu unit tetapi juga dapat didorong oleh sifat stimulus atau asosiatif dari item yang dikodekan (misalnya, Tibon, Gronau, dkk., 2014).

Gagasan ini telah ditunjukkan dalam beberapa penelitian ERP, di mana korelasi elektrofisiologis yang diduga dari keakraban – efek awal lama/baru – diamati untuk hubungan yang terbentuk secara episodik antara rangsangan yang terkait secara semantik, tetapi tidak untuk hubungan episodik antara rangsangan yang tidak berhubungan secara semantik (Li dkk., 2019 ; Rhodes & Donaldson, 2007; Tibon, Ben-Zvi, & Levy, 2014; Tibon, Gronau, dkk., 2014; Zheng, Li, Xiao, Broster, Jiang, & Xi, 2015).

Saran bahwa unitisasi berhubungan dengan efek keterkaitan semantik sangat menarik mengingat efek peningkatan emosional dari pengikatan memori dalam objek (Mather & Sutherland, 2011). Lebih khusus lagi, ada argumen bahwa ketika item-item disatukan, alih-alih mengandalkan pengikatan antar-item, hubungan mereka didukung oleh tautan yang secara kualitatif mirip dengan tautan dalam objek (misalnya, Mayes et al., 2007; Tibon et al., 2018) .
Oleh karena itu, asosiasi yang disatukan mungkin mengalami peningkatan efek emosi pada memori item. Dengan kata lain, jika emosi bermanfaat dalam pengikatan objek, maka penyatuan rangsangan emosional mungkin mengurangi efek negatif emosi pada memori asosiatif. Memang benar, penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa ketika beberapa item diintegrasikan (misalnya, dengan menciptakan gambaran mental dari kata-kata yang terdiri dari pasangan yang berinteraksi satu sama lain.

Misalnya, untuk pasangan kata "flies-booger": membayangkan lalat terjebak di booger), gangguan emosional asosiatif dapat hilang atau bahkan berubah menjadi manfaat mnemonik (misalnya, Guillet & Arndt, 2009; Murray & Kensinger, 2012).

Akhirnya, penelitian ini menguji apakah efek emosional dan keterhubungan pada memori asosiatif bergantung pada relevansi emosi dengan tugas pengkodean. Hal ini diuraikan lebih lanjut di bawah ini, namun singkatnya, penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa efek konten emosional pada pemrosesan dan perilaku sering kali muncul ketika emosi relevan dengan tugas yang dilakukan (misalnya, Engen et al., 2017; Huang et al., 2008; Pessoa, 2009;Stein et al., 2009; Wei et al., 2015), meskipun tidak jelas apakah hal ini juga berlaku pada memori.

Oleh karena itu, dalam penelitian ini, kami melakukan dua percobaan, di mana emosi relevan (Eksperimen 1) atau tidak relevan (Eksperimen 2) dengan tugas pengkodean. Dalam kedua eksperimen tersebut, paradigma memori asosiatif digunakan untuk menguji efek valensi (negatif, netral) dan keterkaitan (terkait, tidak terkait) dari pengakuan asosiatif memorandum.

2|EKSPERIMEN 1

Dalam percobaan 1, peserta menghafal dan mengambil pasangan gambar-gambar sementara EEG direkam. Separuh dari pasangan tersebut adalah benda negatif (misalnya pistol, laba-laba) dan separuh lagi benda netral (misalnya kelinci, lampu lalu lintas). Selain itu, setengah dari pasangan berisi objek yang terkait secara semantik (misalnya, kelinci wortel), sedangkan setengahnya berisi objek yang tidak memiliki hubungan semantik sebelumnya (misalnya, peluru laba-laba).
Selama penelitian, peserta melakukan tugas penilaian valensi, dan pada tes tersebut, mereka diminta untuk membedakan antara pasangan utuh, disusun ulang, dan baru.

Kami memperkirakan penurunan keseluruhan akurasi memori asosiatif untuk pasangan negatif vs. netral karena gangguan asosiatif-emosional.

Yang penting, kemungkinan moderasi efek ini melalui keterkaitan semantik akan sangat bergantung pada proses mnemonik yang dipromosikan oleh hubungan semantik: baik unitisasi atau LOP. Lebih khusus lagi, jika hubungan semantik mendorong unitisasi, maka pengambilan asosiatif dari pasangan yang terkait secara semantik akan mendapat manfaat dari pengikatan dalam item.

Dalam hal ini, kita mengharapkan pelemahan efek interferensi emosional asosiatif untuk pasangan negatif yang terkait secara semantik (dibandingkan dengan yang tidak terkait). Oleh karena itu kami meramalkan bahwa memori asosiatif untuk pasangan yang berhubungan negatif akan serupa (jika tidak sebanding) dengan memori untuk pasangan yang berhubungan secara netral. Kami selanjutnya memperkirakan bahwa pelemahan ini akan disertai dengan modulasi komponen ERP awal - penanda keakraban elektrofisiologis - untuk pasangan yang terkait tetapi tidak untuk pasangan yang tidak terkait.

Dengan demikian, efek ERP memori asosiatif awal diharapkan lebih besar untuk pasangan terkait dibandingkan pasangan yang tidak terkait. Sebaliknya, jika keterkaitan meningkatkan LOP, maka kita tidak mengharapkan efek interferensi asosiatif emosional dilemahkan untuk pasangan terkait (bahkan, kita mungkin mengamati pola sebaliknya). Selain itu, kami mengharapkan peningkatan modulasi ERP akhir – penanda ingatan – untuk pasangan terkait dibandingkan dengan pasangan yang tidak terkait.

For more information:1950477648nn@gmail.com